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2018年新版识字3 认字认半边行吗教案及教学反思

名称 2018年新版识字3 认字认半边行吗教案及教学反思
类型 教案|教学设计
学科 语文
大小 7 KB
格式 doc
年级 小学二年级
教材 语文S版
上传 admin 审核 admin
时间 2018-03-21 10:18
点击
评价 ☆☆☆☆☆
 识字3 认字认半边行吗
教学目标:
1. 知识目标:会认15个生字,会写8个字。
   2.能力目标:读懂课文,掌握同音,音近字的识字方法。养成查字典识字的习惯。
教学重点:
1.学会本课生字新词。
   2.掌握识字方法,养成查字典识字的习惯。
教学难点:
1.学会本课生字新词。
   2.掌握识字方法,养成查字典识字的习惯。
教学方法:情景教学法、自主合作探究教学法
教学课时:二课时
教学过程:
第一课时
一、导入新课
1.齐读题目《认字认半边行吗》,谁能回答这个问题。
2.学习课文,看看行不行。
二、初读课文学习生字
1.自由读课文,画出不认识的字和新出现的词语,多读几遍,并从中找出要认识的字读一读。
2.出示生字卡片认识。
(1)先组词,再认生字。
(2)指名读,开火车读,齐读。
(3)读准字音。
(4)引导点拨,识记生字。
?、僭谛∽槟诮樯茏约旱氖蹲址椒?,同学间互相补充、启发。
?、谌嘟涣魇蹲址椒?。
(5)把生字、新词带入课文中,朗读课文,读正确。
3.指导写字。
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(1)出示要写的字的生字卡片,分别口头组词。
(2)同桌读,互相纠正,开火车读。
(3)指导观察,总结规律。
  左右结构字:左窄右宽
  上下结构字:上短下长
  独体字:注意写在田字格中间。
(4)生书写,师巡视指导。明升国际娱乐城
三、读课文
四、作业:抄写生字新词。
                               第二课时
一、复习
1.出示生字卡片抽读。
2.读课文。
二、学习课文
1.读课文第一自然段。
(1)哪些字和它的偏旁的读音一样?(伴、拌、绊、证、政、症)
(2)你也能举出这样的字吗?(福、辐、幅、蝠)
  师:这字是部首不同,音相同。
(3)哪些字和它的偏旁的读音非常相近?
(饱、抱、胞、苞、泡、跑、炮、帐、胀、账、张、长)
(4)类似这样的字你们学过吗?(请、情、清、晴、睛)
 师:这些字是部首不同,音相近。
(5)路路找到了什么窍门?(认字认半边)
 师:路路的这个小窍门管用吗?
 2.齐读第二自然段。
(1)发生了什么事,路路觉得“认字认半边”不管用?
?。?ldquo;涸”读成了“固”,“涸”字和它的偏旁读音完全不同。)
(2)你们也曾有过这样的事吗?
?。ㄈ醚倮得?。如:“佝、枸”,不念“句”)
(3)你们说“认字认半边”行吗?
3.读第3-5自然段。
(1)为什么有的字可以认半边,而有的字却不能呢?
(2)齐读爸爸说的话。
(3)我们要怎样认字?(查字典)http://w ww. www.czlongshun.com
三、师小结
“认字认半边”可以帮你们认一些字,但是大多数是不能用这种办法认的,不然就会闹
笑话。今后,我们遇到这样的字,要查查字典。
四、作业:
查查字典还有哪些形近字的读音一样,读音相近,读音完全不同。
板书设计:
        证  挤  级  确  典  查  管  固

教学反思:
二年级的学生因为有一年级和二年上期的识字基础,识字能力大大提高了,而且学生天性好奇、好胜,富有个性化的问题就能引起学生的兴趣??翁蒙衔疑杓屏艘恍┪侍?,如:你怎样记这些字?能把你记字的好方法告诉其他同学吗?这些问题打开了学生思维的闸门,富有个性的灵活的识字方法层出不穷。如动作演示法、换偏旁的方法、加一加、减一减 ,利用形声字声旁表音、形旁表义的特点来记住汉字等等。让学生在独立识字的过程中,交流了识字方法,培养了学生自主识字的能力。
 

 
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